顺木之天 以致其性

——东北师范大学附属小学幼儿园“率性教育”办园理念实践

来源：学习日报

       要按照人才的成长规律改进人才培养机制，“顺木之天，以致其性”，避免急功近利、拔苗助长。这句话在教育体系中居于“基础之基础”地位、具有“根本之根本”作用，对于学前教育而言尤为重要。
　　2010年，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布的背景下，抓住国家大力发展学前教育的有利契机，东北师范大学附属小学创建第一所幼儿园——东师附小幼儿园。伴随着国家整体教育改革，幼儿园的办园思想在传承与创新中不断发展，形成了“率性教育”的办园理念。
　　“率性教育”办园理念的内涵
　　《中庸》开篇指出“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，以典为据，承继东北师大及东师附小的办学传统，基于“儿童是哲学家、儿童是艺术家、儿童是梦想家”的研判，我园凝练出了率性教育的办园理念。“率”即遵循之意，“率性教育”就是遵循儿童身心发展规律促进儿童发展的教育，即保护天性、尊重个性、培养社会性的教育。率性教育体现了儿童本位，是对儿童可持续发展的理性思考，使幼儿在童年生活中获得有益于身心发展的经验，从而健康和谐且富有个性的发展。
　　“率性教育”办园理念的践行
　　庄子说：以道驭术，术必成；离道之术，术必衰。道是思想、是理念、是方向；术是方法、是谋略、是措施。以道驭术，以术显道，道术合一，方能相互促进。在“率性教育”办园理念引领下，幼儿园在保教工作中进行了积极的实践与探索。
　　一是营造育人文化——率性教育的“灵魂”。幼儿园育人文化倡导的是一种价值观，时时刻刻发挥着价值导引、选择扬弃、陶冶激励、规范约束、调适凝聚等作用。因为蜜蜂有着勤劳、勇敢、智慧、合作、奉献、自律等品质与精神，所以建园伊始，我园就将文化标识确定为“东东”“小小”两只蜜蜂，意寓“东师附小”。以“东东”“小小”为文化载体，本园采取了一系列营造育人文化的举措。其一，完善VI视觉识别系统，营造体现办园思想的物质环境和人文环境。其二，创作园歌，让园所文化通过传唱深入师幼心间。其三，创建园史长廊，逐步积淀的同时展示园所文化。其四，成立“影视微工作室”，加强文化宣传。幼儿园通过上述系列举措将育人文化的营造落到实处、放到显处，从而逐渐内化于心、外显为行，取得长效。
　　二是确定培养目标——率性教育的“航标”。培养人是教育的根本任务。率性教育要培养什么样的儿童？健康快乐、勇敢自信、好奇善问、友爱乐群是东师附小幼儿园的儿童像。幼儿园的教育目标就是培养幼儿具有健康的身心、强健的体魄和良好的习惯，快乐阳光地学习、生活；培养幼儿自尊、自信、自主，敢于、勇于展现自己；保护幼儿的好奇心和爱探究的天性，培养幼儿认真专注、勇于尝试、乐于想象创造的能力；培养幼儿遵守规范，与同伴友好相处，适应并喜爱群体生活，懂得关心尊重他人。
　　三是优化园务管理——率性教育的“保障”。园务管理是幼儿园保教工作有序而实效的保障。幼儿园坚持依法治园、以德立园、质量强园、特色兴园。在管理工作中，首先严格要求自身，力求做到：提升干部队伍的管理能力，启迪教师，从谏如流，以身作则，营造民主公平的管理氛围。其次，强化园所的制度建设，实行扁平式、精细化管理，使各项管理有章可循，促进幼儿园科学持续的发展。“大家的制度大家定”成为幼儿园制度建设一条不变的规则。在此影响之下，各班幼儿的管理制度——“班规”，也由幼儿自己讨论决定。最后，重视幼儿园教师的团队精神和文化引领，增强教师的集体荣誉感和团队精神，鼓励教师拥有阳光心态，增强教师的责任感和使命感，使她们热爱自己的职业，认同自身的价值。
　　四是美化教育环境——率性教育的“基础”。幼儿园环境为人们的感官所直接触及。内涵美好而丰富的园所环境，一方面可以起到美观温馨的装饰作用，另一方面又能以独特的物质文化形态无声地教育、影响着幼儿、教师和家长。该园环境创设以幼儿为主体，结合年度主题常换常新，体现出主题性、教育性、趣味性、参与性、互动性等特点。阅读文化节时，绘本人物、师幼自制图画书展示在一楼正厅；走廊里随处可见经典绘本；幼儿随时可以与墙面上的绘本故事进行互动……这样的布置充分发挥了环境的育人功能，并使环境与课程有机整合，让教育无处不在，文化无处不在，润泽无处不在。
　　五是实施园本课程——率性教育的“核心”。为了满足幼儿发展需要，该园开发并实施了秋之声、冬之韵、春之乐、夏之趣“四季园本课程”。在多维多样、动态生成的“四季课程”中，既有丰富多彩的主题活动、基于幼儿问题的综合探究活动，也有妙趣横生的文化节、亲近自然的大自然课程，还有尊重幼儿个性的拓展课堂、无痕过渡的幼小衔接课程，以及能够充分质疑思辨的儿童哲学课程。七大各具特色的课程模块，仿佛七片花瓣，组成了小蜜蜂尽情采蜜的“七色花朵”。
　　六是加强队伍建设——率性教育的“阶梯”。教师是立教之基、立教之本。该园通过加强教师队伍建设搭建率性教育实施的牢固有力的“阶梯”。
　　首先，重视师德建设。《幼儿园教师专业标准》指出，幼儿教师以“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”。该园以党建带团建，以“一名党员一面旗帜”为号召，发挥党员模范作用，带动全体教师立足本职岗位，坚持立德树人。先后开展了“不忘初心，立德树人”、“师爱光影，最美瞬间”、评选“最美教师”以及援藏教师师德报告会等系列活动，令师德可见，使师德可评，让师德走心。
　　其次，依托“优师阶梯工程”，明确教师发展目标。优师阶梯工程包括名师工程、希望之光工程、青蓝工程。名师工程重在引领，个性鲜明；希望之光工程重在传承，勇于创新；青蓝工程重在学习，不断提升，打造一支“有理念、有爱心、有功夫、有活力、有风格”的“五有”学习型教师团队。
　　最后，重视园本教研。该园以教研为载体，提高教师的研究能力，促进教师队伍的专业成长。幼儿园主持、参与了多项国家、省、市级科研课题，启动“教师个人科研基金项目”，鼓励教师结合工作实践确立研究课题，审视保教实践，强化行动改进，促进教研相长。
　　七是整合多方资源——率性教育的“外力”。我园把家长、社区、社会资源作为重要的教育资源引入到幼儿教育之中，打造幼儿园、家庭、社会三位一体的立体教育模式。请进来，将家长的职业资源转化为幼儿教育资源；走出去，将家长的职业场地变成幼儿的体验场所。通过家长委员会、意见征询会、家长见面会等活动，为家长深度了解幼儿园打开一扇窗，从而达成教育目标上的共识，探求教育的和谐共振。
　　“率性教育”办园理念取得的成效
　　练内功，树品牌，经过10余年的建设与发展，幼儿园向社会交出了一份满意的答卷，被评为“教育部幼儿园园长培训中心实践基地”“共青团市委青年文明号”“全国价值教育校本化研究先进实验校（园）”。为了更好地发挥辐射示范作用，园长先后带领60余名教师参与了国家、省、市教育部门组织的送培送教活动，在国培、省培项目中做专题讲座百余次。
　　天命谓性，率而道生；教以道始，知率养成；性起本能，理德社升；修德向善，社育人成；尊重创造，率性先行；附小源远，理念日丰。“率性教育”理念与实践承载的是附小70余年发展所沉淀的潜心研究、大胆实验、示范引领的优良传统。面向未来，东北师范大学附属小学幼儿园将传承与创新并举、建设与发展同步，不忘初心、砥砺前行。

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